UEMA ERMONT – ERMONT
L’UNITÉ D’ENSEIGNEMENT MATERNELLE AUTISME
L’unité d’enseignement maternelle autiste a été créée en 2017 dans le cadre du plan autisme 2013-2017.
Elle répond à un cahier des charges national qui en fixe l’organisation et les missions. L’UEMA est une modalité de scolarisation pour les élèves avec TSA orientés vers un établissement ou service médico-social (IME ou SESSAD). Ces élèves sont présents à l’école sur le même temps que les élèves de leur classe d’âge et bénéficient dans une salle qui leur est dédiée des interventions pédagogiques, éducatives et thérapeutiques. Le projet de l’UEMA vise la scolarité des élèves en milieu ordinaire à l’issue des trois années d’accompagnement ou en cours. Le projet comprend donc des temps d’inclusion dans les classes ordinaires de l’école dans laquelle elle est implantée.
UEMA ERMONT
École maternelle Alphonse DAUDET
3 rue des Templiers
95120 ERMONT
Contactez-nous
Tél : 01 34 10 09 22
Email : uem.sessad@apajh95.fr
L’UEMA accueille 7 enfants de 3 à 6 ans présentant des troubles du spectre de l’autisme sévères et n’ayant pas développé de communication verbale.
L’équipe de l’UEMA est composée d’un enseignant spécialisé, de 4 éducatrices (Educatrice spécialisée, Educatrice de jeunes enfants, Monitrices éducatrices), d’une psychologue et d’une psychomotricienne.
Les enfants sont orientés par la CDAPH.
La famille et l’enfant sont reçus par la direction et la psychologue de l’UEMA.
A l’issue de ces rencontres, l’admission est confirmée ou non.
L’accueil se fait à la rentrée scolaire qui suit.
L’équipe est composée de 4 éducatrices, une psychologue, une psychomotricienne et un professeur des écoles.
Chaque enfant bénéficie d’un projet personnalisé d’accompagnement (PPA) qui comprend un volet de mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation de l’élève (PPS), élaboré par l’équipe pluridisciplinaire de la MDPH.
Les projets personnalisés d’accompagnement sont fonction de l’évaluation des besoins particuliers de chaque enfant avec TSA, amenant à développer des interventions s’appuyant sur des objectifs transversaux suivants :
- Communication et langage ;
- Interactions sociales ;
- Domaine cognitif ;
- Domaine sensoriel et moteur ;
- Domaine des émotions et du comportement ;
- Autonomie dans les activités quotidiennes ;
- Soutien aux apprentissages scolaires.
Sur toute la durée de l’école maternelle, les progrès de la socialisation, du langage, de la motricité et des capacités cognitives liés à la maturation ainsi qu’aux stimulations des situations scolaires sont considérables et se réalisent selon des rythmes très variables.
Les enseignements sont organisés en cinq domaines d’apprentissage :
- Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ;
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique ;
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques ;
- Construire les premiers outils pour structurer sa pensée ;
- Explorer le monde.